LOCOMO®
ของเล่นสำรวจธรรมชาติสำหรับการสังเกตและจินตนาการ

เล่นกับสิ่งมหัศจรรย์เล็กๆ ในธรรมชาติ

เมื่อการสังเกตกลายเป็นจินตนาการ

หลายครั้ง การเล่นไม่ได้เริ่มจากของเล่น แต่เริ่มจากการที่เด็กหยุดมองบางสิ่งซึ่งอาจเคยเดินผ่านไปโดยไม่ได้สังเกต

LOCOMO® ชวนเด็กๆ ออกไปค้นหาสิ่งที่พบในธรรมชาติ แล้วนำสิ่งเหล่านั้นกลับมาเป็นส่วนหนึ่งของการเล่น เด็กสามารถเสียบ หมุน ปรับ ถอด และลองเปลี่ยนวัสดุแต่ละชิ้น จนรูปลักษณ์และบุคลิกใหม่ของตัวละครค่อยๆ ปรากฏขึ้น

ตัวละคร LOCOMO® แต่ละตัวมีรูปทรงและลักษณะเฉพาะของตัวเอง ขณะเดียวกันก็เว้นพื้นที่บางส่วนไว้ให้ธรรมชาติเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของการเล่น เด็กๆ สามารถเติมหู เขา ปีก ขา หรือรายละเอียดอื่นด้วยสิ่งที่พบ แล้วค่อยๆ เปลี่ยนตัวละครผ่านการเลือกและจินตนาการของตัวเอง

การเล่นเริ่มต้นจากการออกไปค้นหา

การออกไปข้างนอกครั้งต่อไปอาจให้ความรู้สึกต่างออกไป เมื่อมีบางสิ่งให้เด็กตั้งใจมองหา

แทนที่จะมอบรายละเอียดทุกอย่างมาให้พร้อมในกล่อง LOCOMO® ให้เหตุผลแก่เด็กในการออกไปค้นพบรายละเอียดเหล่านั้นด้วยตัวเอง บางคนอาจเริ่มจากภาพในใจว่าต้องการหาอะไร ขณะที่บางคนอาจเริ่มจากรูปทรงที่สะดุดตา แล้วค่อยคิดว่าสิ่งนั้นสามารถกลายเป็นส่วนใดของตัวละครได้บ้าง

สิ่งที่เด็กพบย่อมเปลี่ยนไปตามสถานที่ ฤดูกาล และสิ่งที่ดึงดูดความสนใจในวันนั้น แม้จะเล่นกับตัวละครตัวเดิม การออกไปค้นหาแต่ละครั้งก็สามารถนำไปสู่ประสบการณ์ที่ต่างออกไปได้

การออกไปข้างนอกจึงไม่ใช่เพียงการรวบรวมวัสดุก่อนเริ่มเล่น แต่เป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ LOCOMO® ตั้งแต่การมองหา เลือก เปรียบเทียบความเป็นไปได้ ไปจนถึงการตัดสินใจว่าจะนำสิ่งที่พบมาใช้อย่างไร

ใบไม้ ดอกไม้ กิ่งไม้ และวัสดุจากธรรมชาติไม่รวมอยู่ในชุด เพราะการออกไปค้นหา สังเกต และเลือกสิ่งเหล่านั้นด้วยตัวเองคือส่วนหนึ่งของการเล่น

รายละเอียดเล็กๆ เปลี่ยนบุคลิกได้

ใบไม้ยังไม่ใช่ปีก และกิ่งไม้ยังไม่ใช่ขาในทันที บทบาทเหล่านี้ค่อยๆ ปรากฏขึ้นจากวิธีที่เด็กเลือก วาง และปรับสิ่งที่ตัวเองพบ

วัสดุจากธรรมชาติสองชิ้นอาจมีสีคล้ายกัน แต่แตกต่างกันที่ความยาว รูปทรง ความโค้ง ความหนา หรือพื้นผิว ความแตกต่างเหล่านี้ส่งผลต่อสิ่งที่เด็กเลือก ตำแหน่งที่นำไปเสียบ และรูปลักษณ์ของตัวละครที่ค่อยๆ เกิดขึ้น

ใบไม้ที่เสียบลงในช่องหนึ่งอาจดูคล้ายหูหรือปีก กิ่งไม้อาจชวนให้นึกถึงเขาหรือขา เมื่อกิ่งไม้ที่ใช้เป็นขามีความยาวต่างกัน ตัวละครก็อาจดูสูงขึ้น เตี้ยลง หรือมีท่าทางและบุคลิกที่แตกต่างออกไปอย่างเห็นได้ชัด

วัสดุชิ้นเดิมยังให้ผลต่างออกไปได้เมื่อหมุน กลับด้าน หรือย้ายไปยังตำแหน่งใหม่ บทบาทของมันจึงไม่ได้ถูกกำหนดตายตัว แต่เปลี่ยนไปตามวิธีที่เด็กทดลองและตีความสิ่งที่อยู่ตรงหน้า

เข้าใกล้ธรรมชาติผ่านการเล่น

การบอกให้เด็กออกไปศึกษาธรรมชาติอาจฟังเหมือนกิจกรรมที่ผู้ใหญ่วางไว้ให้ แต่การออกไปตามหาบางสิ่งเพื่อนำมาเติมตัวละคร เป็นเหตุผลง่ายๆ ที่ชวนให้เด็กอยากสำรวจด้วยตัวเอง

ระหว่างการค้นหา เด็กอาจเริ่มมองเห็นรายละเอียดที่ไม่เคยสังเกตอย่างใกล้ชิดมาก่อน ไม่ว่าจะเป็นเส้นใบไม้ ความแตกต่างเล็กๆ ของสี ขอบที่ไม่เท่ากัน หรือรอยเล็กๆ บนพื้นผิว สิ่งที่มองจากระยะไกลแล้วดูคล้ายกัน อาจเผยความแตกต่างอย่างชัดเจนเมื่อถูกหยิบขึ้นมาเปรียบเทียบ

ประสบการณ์ไม่ได้เกิดขึ้นผ่านการมองเท่านั้น เด็กยังรับรู้ธรรมชาติผ่านการสัมผัส กลิ่น การเคลื่อนไหว และการอยู่ท่ามกลางสภาพแวดล้อมจริง สิ่งหนึ่งอาจมีพื้นผิวหยาบ ขณะที่อีกสิ่งเรียบ นุ่ม แห้ง ยืดหยุ่น หรือเปราะ

LOCOMO® จึงไม่ได้เพียงนำธรรมชาติเข้ามาอยู่ในการเล่น แต่ให้เหตุผลแก่เด็กในการเดินเข้าไปใกล้ มองให้นานขึ้น และสังเกตรายละเอียดที่อาจเคยเดินผ่านไปโดยไม่ทันเห็น

เมื่อธรรมชาติกลายเป็นส่วนหนึ่งของเรื่องราว

ตัวละคร LOCOMO® ไม่จำเป็นต้องเริ่มจากเรื่องราวที่คิดไว้จนจบแล้ว หลายครั้ง เรื่องราวเกิดขึ้นหลังจากเด็กลองเสียบบางสิ่งลงไป ถอยออกมามอง และเริ่มเห็นบุคลิกบางอย่างในตัวละครที่กำลังก่อตัวขึ้น

เมื่อรูปลักษณ์เริ่มชัดเจนขึ้น คำถามอื่นอาจตามมา

ตัวละครนี้เป็นใคร
กำลังทำอะไร
จะเดินทางไปที่ไหน
มีความสัมพันธ์กับตัวละครอื่นอย่างไร

สิ่งที่เริ่มจากการเลือกรูปทรงและตำแหน่ง จึงค่อยๆ เปิดไปสู่การตั้งชื่อ การสนทนา การสมมติบทบาท และการเล่าเรื่อง

บางครั้งเด็กอาจเปลี่ยนรายละเอียดของตัวละครเพราะเรื่องราวเปลี่ยนไป ขณะที่อีกครั้งหนึ่ง เรื่องราวอาจเปลี่ยนเพราะตัวละครมีรูปลักษณ์ใหม่ การสร้างและการเล่าเรื่องจึงสามารถเติบโตไปพร้อมกัน โดยต่างส่งผลต่อสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป

การเรียนรู้ที่เติบโตจากความใส่ใจ

LOCOMO® นำการสังเกต การเลือก และการตัดสินใจมาอยู่ร่วมกันภายในประสบการณ์การเล่นที่เรียบง่าย

เด็กต้องพิจารณาว่าสิ่งใดมีขนาดเหมาะกับช่องที่ต้องการ สิ่งใดเสียบได้พอดี และสิ่งใดใกล้เคียงกับภาพที่กำลังก่อตัวอยู่ในใจ เมื่อบางสิ่งไม่เป็นไปตามที่คาด เด็กอาจเปลี่ยนมุม ลองตำแหน่งอื่น เลือกวัสดุชิ้นใหม่ หรือกลับออกไปค้นหาสิ่งที่เหมาะสมกว่า

การเสียบ หมุน ถอด และปรับวัสดุที่มีรูปทรงแตกต่างกัน ยังเปิดโอกาสให้เด็กประสานการทำงานระหว่างมือกับสายตา และควบคุมการเคลื่อนไหวเล็กๆ ของนิ้วมือ

ภาษาและจินตนาการสามารถเติบโตควบคู่ไปกับการลงมือทำ เด็กอาจอธิบายสิ่งที่พบ บอกว่าเหตุใดจึงเลือกวัสดุชิ้นนั้น ตั้งชื่อให้ตัวละคร หรือเริ่มเล่าเรื่องราวของเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้น

ตัวละครที่สร้างเสร็จเป็นเพียงส่วนหนึ่งของประสบการณ์ ช่วงเวลาที่เด็กหยุดมอง เปรียบเทียบ เลือก เปลี่ยนใจ และลองใหม่ก็มีความสำคัญเช่นเดียวกัน

ค้นพบไปด้วยกัน โดยไม่เข้าไปกำหนด

ผู้ใหญ่สามารถร่วมในประสบการณ์ LOCOMO® ได้ด้วยการออกไปค้นหาพร้อมกับเด็ก ช่วยดูแลว่าสิ่งที่เลือกมาสะอาดและเหมาะกับการเล่น หรือเพียงเดินและสังเกตสิ่งรอบตัวไปด้วยกัน

ไม่จำเป็นต้องกำกับประสบการณ์ด้วยคำถามหรือคำแนะนำตลอดเวลา บางครั้ง การให้เวลาเด็กมองใกล้ๆ หยิบบางสิ่งขึ้นมา และตัดสินใจด้วยตัวเองก็เพียงพอแล้ว ผู้ใหญ่สามารถอยู่ใกล้ๆ และเข้าร่วมเมื่อเด็กต้องการแบ่งปันสิ่งที่พบ หรือต้องการเปรียบเทียบตัวเลือกหลายชิ้น

บทบาทของผู้ใหญ่ไม่ใช่การตัดสินว่าตัวละครควรออกมาเป็นอย่างไร แต่คือการช่วยสร้างพื้นที่ปลอดภัยที่ทำให้เด็กมีเวลาสำรวจ ทดลอง และติดตามสิ่งที่ตัวเองสนใจ

ตัวละครอาจถูกรื้อออกในวันเดียวกัน หรือวางไว้แล้วกลับมาเปลี่ยนใหม่ในภายหลัง สิ่งที่สร้างขึ้นอาจอยู่เพียงชั่วคราว แต่ประสบการณ์ของการออกไปค้นหาและสังเกตร่วมกันอาจคงอยู่ได้นานกว่านั้น

อ่านต่อว่าการเล่นสัมพันธ์กับพัฒนาการอย่างไร: การมองใกล้ขึ้น เปรียบเทียบ เลือก และทดลอง เปิดโอกาสให้เด็กใช้ความคิด ภาษา และจินตนาการอย่างไร
ทำไมการเล่นจึงสำคัญต่อพัฒนาการของเด็ก →

ออกแบบสำหรับการเล่นจริง ทั้งในบ้านและนอกบ้าน

LOCOMO® ผลิตจาก PlanWood™ วัสดุที่พัฒนาโดย PlanToys® โดยใช้ขี้เลื่อยไม้ยางพาราที่นำกลับมาใช้ใหม่ ผสมกับเม็ดสีออร์แกนิกและกาว E0

รูปทรงของตัวละครถูกออกแบบให้เรียบง่าย เพื่อเปิดให้รายละเอียดจากธรรมชาติที่เด็กเติมเข้าไปโดดเด่นขึ้น สิ่งที่พบสามารถเสียบ ปรับ ถอด และเปลี่ยนได้ โดยยังคงรูปทรง พื้นผิว และลักษณะเฉพาะของตัวเองไว้ ขณะเดียวกันก็ได้รับบทบาทใหม่เมื่อกลายเป็นส่วนหนึ่งของตัวละคร

LOCOMO® สามารถติดตามเด็กออกไปสำรวจนอกบ้าน แล้วกลับมาเล่นต่อบนโต๊ะ พื้นห้อง ห้องเรียน หรือพื้นที่เรียนรู้อื่นภายในอาคาร ประสบการณ์จึงเคลื่อนไปมาได้อย่างเป็นธรรมชาติระหว่างการค้นพบโลกภายนอกกับการสร้างตัวละครและเรื่องราวภายในบ้าน

ตัวละครสามารถทำความสะอาดและนำกลับมาเล่นซ้ำได้ เพื่อให้สิ่งใหม่ที่พบจากการออกไปข้างนอกแต่ละครั้งกลายเป็นจุดเริ่มต้นของการเล่นครั้งต่อไป

ความปลอดภัยและความใส่ใจในการออกแบบ

LOCOMO® ผ่านการทดสอบตามมาตรฐานและข้อกำหนดด้านความปลอดภัยที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ASTM F963 (สหรัฐอเมริกา), EN 71 (สหภาพยุโรป), ข้อกำหนด JFSL ที่เกี่ยวข้อง (ญี่ปุ่น) และมาตรฐาน มอก. (ประเทศไทย)

เหมาะสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ปีขึ้นไป

ผู้ใหญ่ควรช่วยดูแลให้เด็กเลือกวัสดุจากธรรมชาติที่สะอาด ปลอดภัย และเหมาะสมกับวัย รวมถึงดูแลระหว่างการออกไปค้นหาและนำสิ่งเหล่านั้นมาใช้ในการเล่น

สำรวจ LOCOMO® The Animated Series

โลกของ LOCOMO® ไม่ได้หยุดอยู่ที่ของเล่น แต่ขยายต่อไปสู่แอนิเมชันสั้นที่เล่าเรื่องของมิตรภาพ การสังเกต และการค้นพบความหมายจากรายละเอียดเล็กๆ ในธรรมชาติ

ตัวละครที่เด็กได้รู้จักผ่านการเล่นกลับมาพร้อมเรื่องราวของตัวเอง ซึ่งยังคงชวนให้ใส่ใจธรรมชาติและความสัมพันธ์ระหว่างกันในจังหวะเดียวกับ LOCOMO®

ระบบต่างกัน ความเชื่อเดียวกัน

ของเล่นแต่ละระบบของ TaksaToys ถ่ายทอดความเชื่อเดียวกันว่า เด็กๆ เรียนรู้ได้จากการลงมือทำ ผ่านประสบการณ์ที่แตกต่างกัน

• Resources® ชวนเด็กๆ สำรวจสมดุล การวาง และผลที่เปลี่ยนไปตามตำแหน่งของชิ้นส่วน
• Arch-Kid-Tech® ทำให้หลักการของโครงสร้าง การจัดแนว และการถ่ายแรงปรากฏขึ้นผ่านการสร้าง
• LOCOMO® ชวนเด็กๆ สังเกต ตีความ และสร้างเรื่องราวจากสิ่งที่พบในธรรมชาติ
• Resources® Playground นำการเคลื่อนไหว การประสานงาน และการทำงานร่วมกันเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของการเล่น

อ่านต่อเกี่ยวกับแนวคิด การเรียนรู้ผ่านการเล่น

LOCOMO®: สำรวจธรรมชาติผ่านการสังเกตและจินตนาการ

ออกไปข้างนอก มองรายละเอียดให้ใกล้ขึ้น แล้วดูว่าสิ่งที่พบจะค่อยๆ กลายเป็นส่วนหนึ่งของตัวละครและเรื่องราวได้อย่างไร